本部分聚焦历史基础概念与关键事件，涵盖中国古代王朝更迭、思想流派、近代重大变革及世界史重要节点，建议结合教材目录同步练习。
1. 《礼记·礼运》中“天下为家”的“小康”之世最早对应哪个王朝？
A.夏朝 B.商朝 C.周朝 D.秦朝
解析：“天下为家”指世袭制取代禅让制，夏朝启继承禹的位置，标志着“家天下”开始，故选A。
2. 主张“父子互尊”“推广到其他方面”的学派是？
A．道家 B．儒家 C．法家 D．阴阳家
解析：儒家强调“礼”与“仁”的互动，注重人伦关系的双向性，与题干描述一致，故选B。
3. 秦始皇在地方行政体制的重大变革是？
A.分封制 B.设丞相 C.行省制 D.郡县制
解析：秦朝废除分封制，推行郡县制，加强中央集权，是地方行政的核心变革，故选D。
4. 1776年《国富论》指出中国“忽视国外贸易”，反映当时实行的政策是？
A．闭关锁国 B．休养生息 C．轻徭薄赋 D．自由贸易
解析：清朝严格限制对外交流，仅开放广州一口通商，符合“忽视国外贸易”描述，故选A。
本部分侧重史料分析与逻辑推理，需结合文本细节与所学知识，重点训练“论从史出”能力。
“初，郑武公娶于申，曰武姜。生庄公及共叔段。庄公寤生，惊姜氏，故名曰寤生，遂恶之……”
问题：这段文字出自哪部经典？
A.《左传》 B.《史记》 C.《论语》 D.《孟子》
解析：《左传》以编年体记录春秋时期事件，此段为郑庄公与共叔段的矛盾起源，符合《左传》内容，故选A。
“读书为学底用途是娱乐、装饰和增长才识。在娱乐上学问底主要的用处是幽居养静；在装饰上学问底用处是辞令……”
问题：这段文字的作者是？
A.培根 B.笛卡尔 C.伏尔泰 D.康德
解析：英国哲学家培根在《论学问》中强调学以致用，与材料中“娱乐、装饰、才识”的论述一致，故选A。
本部分聚焦历史主线与跨时空联系，需结合多维度分析，建议用“背景-过程-影响”框架答题。
材料：“百千家似围棋局，十二街如种菜畦”（唐诗）；“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”（宋词）；“至治华夷，正堂堂大元朝世”（元曲）。
问题：以长安为例，归纳唐朝繁盛的表现？
参考答案：城市布局规整（棋盘式街道）、商业繁荣（茶商、酒客活跃）、文化多元（胡妆流行）、国际地位高（万国来朝）、科举兴盛（读书人聚集）。
材料：“整个工业革命时期，有三分之一左右的工人家庭始终处于贫困”；“二战后，联邦德国社会保险开支占国民生产总值30%”。
问题：结合材料，谈谈对完善中国社会保障制度的建议？
参考答案：坚持量力而行（福利水平与经济增长匹配）、注重公平分配（缩小贫富差距）、优化制度设计（避免过度依赖财政）。
建议按“知识点→题型→错题”三轮复习：轮梳理教材脉络，第二轮专项突破易错题，第三轮限时模拟训练。
1.A 2.B 3.A 4.D 5.A 6.A 7.A 8.B 9.B 10.C 11.A 12.B 13.A 14.B 15.A 16.A 17.D 18.C 19.D 20.A 21.D 22.A 23.A 24.D 25.B 26.C 27.C 28.C 29.A 30.D
