课程设计核心理念：兼顾全面发展与个性成长

上海帕丁顿双语学校的高中培训课程并非简单的学科知识堆砌，而是围绕"为每一位学生的全面发展、个性发展和终身发展服务"的目标构建。课程体系打破传统单一教学模式，通过分层分类设计，既确保基础知识的扎实掌握，又为不同兴趣、特长的学生提供拓展空间，真正实现"因材施教"。

从课程架构来看，学校将高中阶段学习需求拆解为三个关键维度：知识根基的夯实（基础型课程）、兴趣特长的延伸（拓展型课程）、实践创新的培养（研究型课程）。这三个模块互为支撑，形成螺旋上升的学习路径，帮助学生在高中阶段完成从"知识输入"到"能力输出"的完整成长闭环。

基础型课程：构建学科知识根基

作为课程体系的"底层架构"，基础型课程承担着为高中学习打牢地基的关键作用。其内容设置严格遵循学科知识逻辑，同时结合高中阶段学生认知特点，确保知识传授的系统性与可接受性。

语言人文类课程：培养文化底蕴与表达能力

• 英语：以基础英语为核心，重点强化词汇积累、语法运用和基础阅读能力，为后续拓展学习奠定语言基础。
• 语文：包含语文基础与古诗文鉴赏两大模块。语文基础覆盖现代文阅读、写作规范等内容；古诗文鉴赏则精选经典篇目，通过文本细读提升文学素养。
• 思想政治/历史：均以统编教材为依托，系统讲解学科核心知识，帮助学生建立清晰的知识框架。

数理科学类课程：培养逻辑思维与科学素养

• 数学：聚焦数学基础与综合应用，通过典型例题解析和基础题型训练，强化学生的计算能力、逻辑推理能力。
• 信息科技：从计算机基础应用入手，涵盖操作系统使用、办公软件操作等内容，培养基础的数字化工具运用能力。
• 劳动技术：以手工制作为主要形式，通过实际操作培养动手能力与创新意识。

艺术与体育健康类课程：促进身心协调发展

• 音乐：以歌曲欣赏为切入点，引导学生感受音乐魅力，培养艺术感知力。
• 美术：严格按照上海教材内容展开，涵盖绘画基础、艺术鉴赏等模块。
• 体育与健康：包含基础体育训练与专项化体育活动，在提升身体素质的同时，帮助学生掌握至少一项运动技能。
• 心理健康：通过常态化课程关注学生心理状态，引导形成健康的心理调适能力。

拓展型课程：延伸兴趣边界，培养特长优势

当学生完成基础型课程的知识储备后，拓展型课程成为挖掘潜力、发展特长的重要载体。这类课程打破传统课堂的固定模式，更注重互动性与实践性，鼓励学生从"被动接收"转向"主动探索"。

语言人文类拓展：深化文化理解与表达创新

• 英语：设置阅读与配音、外国文学、英语口语等模块。阅读与配音通过经典文本朗读提升语感；外国文学选读拓展文化视野；英语口语则以情景对话为主，强化实际交流能力。
• 语文：包含国学、古诗文鉴赏（区别于基础型的深度延伸）、智慧生活等内容。国学课程系统讲解传统文化经典；智慧生活模块结合现实案例，培养用人文思维解决实际问题的能力。
• 专题教育/团队活动：通过主题式学习与团队协作，培养社会交往能力与责任意识。

数理科学类拓展：激活思维潜能，培养创新意识

数学思维训练课程是数理科学类拓展的核心内容。课程通过趣味数学题、逻辑推理游戏等形式，引导学生跳出常规解题思路，培养发散思维与创新能力。例如，通过数独挑战、数学建模等活动，让抽象的数学知识变得生动可感。

体育与健康拓展：从技能掌握到兴趣养成

拓展型体育课程设置体育活动课与多项自选项目（橄榄球、排球、篮球等）。学生可根据自身兴趣选择专项深入学习，在提升运动水平的同时，培养团队协作精神与抗压能力。例如，橄榄球课程不仅训练战术技巧，更注重培养勇敢坚韧的品格；篮球课程则通过实战对抗提升应变能力。

研究型课程：从知识应用到实践创新的跨越

研究型课程是高中培训课程的"高阶模块"，其核心目标是培养学生的问题意识、研究能力与社会责任感。课程以"做中学"为导向，通过真实情境中的实践探究，让学生体验完整的研究过程，真正实现"学用结合"。

上海研究课程：立足本土，培养在地认知

课程围绕上海的历史文化、城市发展、社会民生等主题展开，引导学生通过实地考察、文献调研、访谈记录等方式，深入了解家乡的独特魅力。例如，学生可能会开展"上海老弄堂保护与发展"课题研究，通过走访居民、查阅档案、绘制文化地图等形式，形成研究报告并提出保护建议。

社会实践活动：在参与中提升综合素养

• 小课题研究：学生自主选择感兴趣的课题（如"校园垃圾分类现状与改进方案"），在教师指导下完成选题、设计、实施、总结的全过程。
• 春秋游实践：结合季节特点设计主题实践活动，例如春季的生态考察、秋季的文化探访，让学习走出教室，融入自然与社会。
• 志愿者义工：组织学生参与社区服务、公益活动等，培养社会责任感与奉献精神。
• 校社团课：通过各类学生社团（如科技社、文学社、戏剧社）的自主运营，锻炼组织管理能力与创新能力。

课程优势总结：系统化设计赋能学生成长

上海帕丁顿双语学校的高中培训课程通过"基础-拓展-研究"的递进式设计，构建了完整的学习生态。基础型课程确保知识体系的完整性，拓展型课程满足个性化发展需求，研究型课程则培养面向未来的核心能力。这种分层分类的课程架构，既符合教育规律，又贴合高中学生的成长特点，真正实现了"以学生为中心"的教育理念。

无论是希望夯实基础的学生，还是想要发展特长的学习者，亦或是渴望挑战自我的探索者，都能在这套课程体系中找到适合自己的成长路径。这不仅是知识的传授，更是能力的培养、素养的提升，为学生的终身发展奠定坚实基础。