当课堂延伸至新马：一场打破边界的教育实践

在全球化趋势日益明显的今天，青少年的成长早已不再局限于单一文化环境。上海新航道考团游学推出的「新马双城」青少年国际交流学习营，正是为12-18岁学生打造的跨文化实践平台。不同于传统研学项目，这里的学习场景从教室拓展到新加坡与马来西亚的校园、实验室和文化地标，物理、化学、艺术等学科知识通过真实任务被重新激活——学生需要对比两国教育模式差异，用科学原理分析水利建设案例，在跨文化对话中传递中国文化，真正实现「学用结合」的成长目标。

深度体验：从课堂到名校的多维学习场景

学习营的7天行程以「沉浸式」为核心设计，首站落地新加坡。学生将进入当地学校进行全真插班学习：与新加坡同学共同完成课堂任务，参与多元文化主题讨论，在手工课、科学实验课中感受「以学生为中心」的教学模式。不同于观摩式体验，插班生需全程参与课程，从小组作业分工到课堂展示，每个环节都是跨文化协作能力的实战演练。

除了日常课堂，新加坡国立大学与南洋理工大学的参访被设计成「未来规划工作坊」。两所亚洲学府的优秀学子将担任向导，不仅带领营员参观实验室、图书馆等特色设施，更会分享从中学到大学的升学路径，解析新加坡「英国学制系统」的特点。对于有留学意向的学生，这是一次提前了解目标院校、明确规划方向的宝贵机会。

值得关注的是新加坡国立大学特别开设的STEM课程。课程内容紧扣「科技与生活」主题，学生将在教授指导下完成小型项目——比如用传感器设计智能节水装置，或通过3D建模还原城市排水系统。这些项目不仅需要物理、数学知识，更强调跨学科思维与团队协作，让「前沿科技」不再是课本上的概念，而是可触摸、可实践的真实存在。

文化交融：中马学子的双向互动与身份认同

行程后半段转入马来西亚，学习场景从「体验」升级为「输出」。学生将作为「中国文化大使」走进当地学校，通过文化展示、手工教学等形式传递中华传统。在中马双方老师的见证下，一场特别的「文化交换仪式」将贯穿全程：中国学生展示剪纸、书法，马来西亚学生分享传统舞蹈与手工艺品，互赠的纪念品不仅是实物，更是文化理解的载体。

值得一提的是，马来西亚的交流活动特别设置了「社会实践认证」环节。完成课程任务的学生将获得学校颁发的交流证书，这份证书不仅是对学习成果的肯定，更能为未来升学、社会实践履历增添独特亮点。有营员曾反馈：「当用英语介绍中国春节习俗时，我突然明白‘文化自信’不是口号，而是需要具体表达的能力。」

两座城市的文化探索同样贯穿行程始终。从新加坡的滨海湾花园（感受生态科技）到马来西亚的马六甲古城（触摸历史脉络），每一次走访都被设计成「文化观察课」。学生需要记录两地建筑风格、生活习惯的差异，用课堂上学到的地理、历史知识进行分析，最终形成一份「新马文化对比报告」。这种「观察-思考-输出」的闭环设计，让旅行真正成为「移动的课堂」。

课程设计背后的教育逻辑：从「看世界」到「懂世界」

区别于传统游学的「打卡式」体验，「新马双城」学习营的每个环节都紧扣「能力培养」目标。新加坡的插班学习重点培养「跨文化适应力」，名校参访与STEM课程强化「学术探索力」，马来西亚的文化交流则聚焦「文化表达力」。这种分层设计让学生在7天内完成从「观察者」到「参与者」再到「传播者」的身份跃迁。

课程负责人表示：「我们希望学生带走的不仅是照片和纪念品，而是面对不同文化时的从容，解决实际问题时的方法，以及对自身文化的深度认同。这些能力，正是全球化时代青少年最需要的核心素养。」

截至目前，已有超过500名学生通过该项目走进新马。往届营员的反馈印证了课程的价值：有学生在插班时学会了用英语主持小组讨论，有学生因参与STEM项目萌发了报考理工科的兴趣，更有学生通过文化交流结识了长期通信的异国朋友。这些真实的成长故事，正是「新马双城」学习营的注解。