7-9岁少儿英语能力发展的关键选择：WTE培训课程定位
7-9岁是少儿语言学习的黄金过渡期，既需要保持对语言的兴趣，又要系统构建听说读写基础能力。上海昂立凯顿针对这一阶段儿童的认知特点，特别研发双语WTE培训课程。区别于传统填鸭式教学，课程以"用英语做事情"为核心理念，通过不同主题活动下的英语综合训练，将语言学习融入真实场景，让孩子在互动中自然提升英语运用能力，同时培养持续的学习兴趣。
全维度教学体系：从输入到输出的能力闭环
1. 全英沉浸式课堂：语言环境的自然浸润
课程采用全英授课模式，教师通过肢体语言、情景道具与多媒体辅助，让孩子在无需翻译的环境中理解语言逻辑。特别融入科学、艺术、数学、社会、自然、文化六大学科知识，例如在"季节变化"主题中，不仅学习"spring/summer"等词汇，更通过观察植物生长、绘制气候图表等活动，将英语表达与学科认知结合，培养"用英语思考"的思维习惯。
2. 多元技能培养：听说读写的阶梯式提升
教学重点涵盖五大能力模块：日常对话的听说技能、分级读物的阅读技巧、短文本的写作能力、跨文化的认知意识，以及综合语言运用能力。例如在"动物世界"主题周，课堂通过"动物特征描述游戏"训练口语表达，用《The Very Hungry Caterpillar》绘本进行阅读策略指导，以"我的宠物日记"小练习培养写作兴趣，同时引入不同国家的动物文化知识拓展认知边界。
3. 互动式学习：身体参与促进语言内化
区别于传统讲授式课堂，课程设计大量动手动脑的互动环节：通过角色扮演重现故事场景，用歌曲歌谣强化语音记忆，以小组合作完成"天气播报"等任务，结合多媒体互动课件动态演示语言应用场景。这种"做中学"的模式符合7-9岁儿童的认知特点，让语言输入从被动接收变为主动探索，显著提升学习效率与记忆留存率。
教学服务延伸：课堂之外的学习支持
考虑到语言学习需要持续输入，每个班级都会建立专属交流群，由授课教师直接负责。群内不仅同步课堂重点内容与课后练习，更提供实时答疑服务——孩子课后遇到的单词疑问、句子理解问题，教师会通过文字解析、语音示范等方式及时解答。这种"课堂+社群"的双轨模式，将学习场景从45分钟课堂延伸至日常生活，帮助孩子巩固学习成果，形成持续的语言应用习惯。
课程内容设计：与教材改革同步的超前规划
课程内容紧密贴合当前英语教材改革方向，以"体验-习得-发展"为路径：通过活动、表演、游戏等行动方式，将身心发展与语言发展深度结合。与牛津教材相比，WTE课程的语汇量更丰富，涵盖更多生活场景词汇与学科关联词汇，既能同步辅助校内学习，又能提供超前的语言储备。例如在"社区生活"主题中，除了学习"shop/library"等基础词汇，还会扩展"postman/delivery"等职业相关表达，为孩子后续的阅读与写作积累更丰富的语料库。
课程实施细节：小班教学的精准关注
授课形式：线下沉浸式体验
采用线下实体课堂形式，配备专业的双语教学环境：教室布置融入英语文化元素，教学道具涵盖单词卡片、情景挂图、互动电子白板等，为孩子创造更真实的语言应用场景。
班级规模：小班制教学保障
坚持1:8的师生配比小班教学，确保教师能关注到每个孩子的学习状态。无论是课堂问答、活动参与还是作业反馈，教师都能给予个性化指导，及时调整教学策略，真正实现"因材施教"。
招生对象：7-9岁关键期学员
课程特别针对7-9岁少儿设计，这个阶段的孩子已具备基础的认知能力与模仿能力，既保留着对新鲜事物的好奇心，又开始形成系统学习的习惯，是语言能力提升的关键窗口期。
