各学段返校复课时间节点说明

市教委针对基础教育阶段的返校复课工作进行了系统部署，重点明确初高中非毕业年级、小学中高段及幼儿园的试开学安排。结合实际教学需求与疫情防控要求，具体时间框架已形成明确方案。

• 高一、高二、初一、初二及小学六年级学生，将首批进入返校复课阶段，具体时间为6月1日。这一安排主要考虑到高年级学生课程进度衔接的紧迫性，以及相对成熟的自主管理能力。
• 小学4-5年级学生的返校时间定于6月8日。该阶段学生正处于知识体系构建的关键期，复课后将重点加强基础学科的巩固与拓展教学。
• 幼儿园方面，具备开园条件的机构可在6月8日之后陆续启动。园所需严格落实防疫措施，包括每日健康监测、活动区域消毒等，确保幼儿入园安全。
• 小学低年级（1-3年级）及校外培训机构的复课时间，将根据后续疫情发展与教学评估情况另行通知。相关部门会通过官方渠道及时发布信息，家长需保持关注。

幼升小阶段的核心衔接要点

对于幼儿园大班家长而言，孩子即将面临从学前教育到小学教育的重要过渡。受长期居家影响，部分儿童出现作息不规律、专注力分散等问题，这对幼升小衔接提出了更高要求。教育专家指出，心理适应与习惯培养的重要性远超单纯的知识储备。

一、作息规律的重建

小学阶段有严格的上下课时间与课堂纪律，提前调整作息是关键。建议家长参照小学作息表，逐步缩短午睡时间，固定起床、学习、运动的时间节点。例如，可将早晨起床时间从9点逐步提前至7:30，晚间入睡时间控制在21点前，帮助孩子建立“学习日”的时间概念。

二、专注力的阶梯式训练

幼儿园以游戏化教学为主，小学课堂则要求30分钟以上的专注听讲。家长可通过“任务挑战”的方式逐步提升孩子的专注力：初期选择10-15分钟的拼图、绘本阅读等活动，完成后给予鼓励；待适应后延长至20-25分钟，最终过渡到30分钟的学习任务。过程中需避免频繁打断，让孩子体验“沉浸完成任务”的成就感。

三、心理适应的正向引导

部分孩子会对“上小学”产生焦虑，家长需通过积极语言消除顾虑。例如，可带孩子参观小学环境，介绍有趣的课程与活动；用“小学生可以自己整理书包”“能学会更多新本领”等表述，激发孩子的期待感。同时，避免用“上小学就不能玩了”“作业很多”等负面语言强化压力。

值得注意的是，幼升小衔接并非“抢跑”知识，而是培养“愿意学、能坚持、会合作”的学习品质。家长可通过日常小事渗透规则意识（如饭前洗手、玩具归位）、社交能力（如分享零食、轮流游戏），这些都会为小学阶段的集体生活打下良好基础。

家长需关注的后续动态

针对小学低年级及校外培训机构的复课安排，教育部门将综合评估疫情形势、校园防控能力及教学实际需求，制定科学方案。建议家长通过“北京教育考试院”官网、“首都教育”微信公众号等官方平台获取最新信息，避免轻信非官方渠道的不实传言。

对于已确定复课的年级，学校将同步发布返校须知，包括防疫物品准备（口罩、消毒湿巾等）、上下学路线规划、每日健康申报流程等。家长需配合学校要求，帮助孩子做好个人防护，共同维护校园安全环境。