课程与教学论学习的核心价值与体系定位

在教育行业快速发展的今天，掌握科学的课程设计与教学管理方法，已成为教育学相关领域学习者的核心竞争力。上海集思学院针对这一需求，推出专业的课程与教学论培训课程，旨在帮助学员构建从理论到实践的完整知识框架。无论是计划深耕基础教育的高中生，还是希望提升学术能力的大学生，亦或是对TESOL（对外英语教学）方向感兴趣的学习者，都能在这一体系中找到适配的学习路径。

六大核心学习模块：覆盖课程设计全场景

课程设置紧密围绕"跨学科融合"与"实战应用"两大主线，划分六大核心模块，全面覆盖从基础理论到高阶设计的学习需求。以下逐一拆解模块内容与学习目标：

模块一：跨学科课程设计I——问题与项目式课程设计

本模块从PBL（项目式学习）的起源讲起，系统解析其理论基础与课程模式。学员将了解PBL如何打破传统学科壁垒，通过真实问题驱动学习。课程包含跨学科课程设计绪论、PBL基本理论讲解，以及经典课程案例分析，帮助学员掌握PBL课程设计的核心逻辑。

模块二：跨学科课程设计II——问题与项目式课程设计深化

在模块一基础上，进一步聚焦PBL课程的关键要素。通过分析国内外教育改革案例，学员将学习如何设计课程框架、设定评估标准，并完成一份完整的PBL课程设计单。此环节强调"做中学"，要求学员结合自身兴趣设计初步方案，为后续实战打下基础。

模块三：跨学科课程设计I——通识课程构建

针对通识教育的特殊性，本模块重点讲解正式课程模式的设计方法。从基本概念界定到国内外发展现状，再到核心理论应用，学员将掌握如何平衡知识广度与深度，设计符合现代教育理念的通识课程体系。

模块四：跨学科课程设计II——通识教育实践拓展

聚焦非正式课程模式（如校园活动、社区实践）的设计与评估，通过分析哈佛、牛津等名校的通识教育案例，学员将学习如何将课堂外的教育场景转化为有效学习资源，并掌握课程质量评估的核心指标。

模块五：专业课程的设计与拓展

以布卢姆教育目标分类学为基础，结合认知心理学与教育心理学理论，系统讲解专业课程设计方法。课程特别设置基础教育与高等教育双维度案例分析，帮助学员理解不同教育阶段的课程设计差异，掌握教材分析的核心技巧。

模块六：项目答辩与成果优化

作为课程的总结环节，学员需将前期设计的课程方案进行汇报答辩。导师将从逻辑完整性、创新性、可操作性等维度进行点评，提出优化建议，帮助学员打磨出兼具理论深度与实践价值的课程设计成果。

多元教学模式：确保学习效果的四大支撑

为保障学习效果，课程采用"理论输入+个性答疑+实战指导+成果输出"的闭环模式，具体包含以下核心环节：

此外，课程配备24小时内答疑回复机制，确保学习疑问及时解决；双语助教全程辅助教学，帮助理解专业术语；班主任定期跟踪学习进度，避免拖延影响效果。值得关注的是，课程采用1:4师生比小班教学，每位学员都能获得充分的导师关注，真正实现"个性化学习"。

谁适合学习？目标学员的三大典型画像

本课程设计充分考虑不同学习阶段与兴趣方向的需求，以下三类学习者尤为适配：

• **高中生**：对教育学感兴趣，希望提前了解课程设计逻辑，为大学专业选择或升学规划积累背景知识；
• **大学生**：教育学、师范类专业在校生，需要系统学习课程设计方法，为实习、或学术研究夯实基础；
• **TESOL方向学习者**：计划从事对外英语教学工作，需掌握跨学科课程设计技巧，提升国际课程设计能力。