儿童康复训练，这几大误区要避开
自闭症儿童的康复训练过程本身就很困难，需要家长陪伴着孩子一起坚持下去。因此，在对孩子进行干预的过程中，父母也应尽量避免以下误区。
依赖机构，忽略家庭干预
有一些家长认为机构和老师是专业的，就把孩子无条件的托付给机构，从而失去了自己作为孩子最亲近的人的强大优势。很多的专业机构都会把家长培训作为课程计划的重中之重。专家指出，父母应该走近孩子。“走近”不是“走进”。重在接近孩子的内心世界，让他把他的心事和想法都愿意去跟你说，尊重孩子的生活习惯。孤独症孩子和我们更像是两个世界的人，正常人在交往过程中尚有难以逾越的鸿沟，更何况这些被社会打入另册的孤独症孩子。所以一定要去接近他们，取得孩子的信任。
重视智力开发，轻视行为训练
从某种意义上讲，孩子的行为训练比智力开发更为重要。很多的家长都比较重视孩子的语言开发能力，却忽视了孩子的行为训练，这是几乎所有家长都会犯的一个错误。这种重认知，轻生活能力和行为习惯的培养是不可取的。生活中，有很多的高功能孤独症孩子，有着记忆和某些方面显著的特长，家长在教育的过程中也走进了认知的死胡同。长此以往，这样的孩子虽然可以学到很多特殊的技能，但在人际交往和适应社会，以及独立生活、情感沟通等方面也会给家长造成非常大的影响，不利于孩子的发展。
重视语言本身，忽视情感诉求
语言是沟通的载体，是交流和互动的工具，很多特殊孩子自己能说，有语言，但是他们的语言缺乏沟通效果。所以，老师和家长一定要把握这个原则，那就是，真实的沟通交往要比语言更为重要。比如：对于特殊孩子来说，当我们想对他们提要求时，要注意动机和必要性，并且不要一直重复，更为有效的方式是直接告诉他要怎么做，也就是专业术语中的“正向”原则。切忌在干预过程中，孩子学会的只是会模仿和机械化说教，而失去了让语言发挥它沟通作用和情感诉求的真正目的。
忽略情绪稳定的重要性
无论孩子能力如何，稳定的情绪状态都是他们生活学习、融入社会的必要条件。当孩子出现不希望的行为时，不要太紧张、太着急或表现得无可奈何。可以学会转移孩子注意力；学会让孩子在行为没有发生时给予关注，行为发生时，以正确的方式表达出来。此外，家长们也要尽量提升自己的“情绪条件”，尽可能为孩子提供稳定、和谐的环境。
以上这些问题可能是平时与孩子交流中常发生的误区，希望这篇文章能帮助家长进一步了解家庭康复，避免训练中常遇到的“陷阱”，从而使康复训练更有效，孩子进步更大。
