导读
如今,许多自闭症儿童很少主动与他人互动,但为了帮助他们今后更好地适应社会生活,我们需要找到方法帮助他们建立良好的社交行为,本篇文章就为大家详细改正孤独症孩子不合群的方法,希望对大家有所帮助.
一、提高儿童的社交动机
把儿童从对物品的兴趣转移到对人的身上，让儿童接受他人，只有让孩子喜欢你，他们才会去关注你、模仿你；投其所好，了解我们的孩子喜欢什么，包括吃的、玩的、游戏活动以及感官刺激等，这几类信息都可以进行观察与记录。
二、提高儿童的社会沟通能力
首先，提高儿童的语言表达能力。针对语言发育迟缓的儿童可以通过言语项目进行构音训练，让儿童从单字到词组，再过渡到短句，循序渐进地学习，最终习得仿说。在仿说的基础上我们再根据儿童的能力设置不同的训练，如命名、提要求等训练目标。其次，提高儿童的倾听能力。可以通过启智项目提高儿童的认知理解能力，从而提高儿童的倾听能力。
那么在家里可以怎样练习呢？在儿童具备一定的认知理解能力后，我们可以给儿童读绘本，在儿童喜欢的绘本中优先选择图画多、文字少的绘本；在亲子阅读过程中，我们还可以问儿童一些简单的问题。待儿童阅读能力提升后，我们可以择文字多、图画少的绘本，也可以问儿童一些需要深度思考理解的问题，从而提升儿童的倾听能力。
三、提升儿童的社会交往能力
我们可以在进行社交项目训练时选择儿童感兴趣的游戏，在游戏互动中塑造儿童的社交技能。例如，儿童喜欢玩“逛超市”的游戏，我们就可以轮流扮演顾客、收银员，让儿童在玩游戏的过程中熟悉和掌握收银员和顾客的话术。当儿童熟悉了逛超市的流程、掌握了不同角色的对话后，这时我们可以找合适的同伴和儿童一起玩逛超市的角色游戏。
那么该如何选择合适的同伴呢？
我们首选是年龄比孩子小的普龄儿童。因为我们的孩子心智年龄会落后于普龄儿童，如孩子5岁了，但心智年龄只有3-4岁，我们就找一个3-4的普龄儿童来参与活动。在玩的过程中，大人只在旁边作为观察记录者。普龄儿童的思维较为灵活，所以在游戏中可能会遇到一些突发事件，这个事件或许是我们平时练习中没有遇到过的。此时，我们可以先等待，看看孩子会不会有一些思考和对策。如果没有，我们可以通过示范的方式加入到游戏中去，示范后再退回到观察者的身份。当游戏结束后，我们需要总结此次游戏中孩子还有待提高的地方，后面再通过一对一的练习帮助孩子提升。最后，我们可以带孩子去逛超市，在逛超市中观察孩子的一系列应对反应，家长可以在旁边适当地辅助。
经过多次反复练习后，随着儿童社交技能的提升，我们还可以邀请更多的普龄儿童和孩子一起玩，慢慢的，我们的孩子就会从开始的不合群变成了社交小达人了。
